《死亡诗社》教给我们什么

《死亡诗社》教给我们什么。在他的第一节课，他教给学生人生要“及时享乐”；他在黑板上潦草地写下惠特曼的诗句，撕掉课本机械性评论文学的部分，告诉学生们追求诗文最原始而野性的灵感；他与学生们中庭散步，教导他们要走出自己的步伐，不要被大众一致的脚步声同化；他追忆往事漫步小路，与学生分享古诗人让诗句“像蜜一般从舌尖滴落”的浪漫；他鼓励学生勇敢追求梦想，并在他们犯错的时候予以理性的指导。

而这样一位老师—约翰·基庭，却是在一所被称为“地狱学院”—一所仅专注于成绩的大学预备学校任教。在这样一所应试性大于一切的学校中，他却敢在他的课堂上挥起浪漫与理想主义的大旗，引领学生独立思考，打破传统。《死亡诗社》教给我们什么。

“‘古诗人都致力于吸收生命中的精髓’，那句话摘自梭罗的诗句，每次聚会我们都要先读它。我们在老印第安石穴汇合，轮流念梭罗、惠特曼、雪莱那些伟大诗人的作品。甚至是我们自己的诗篇，在那些恍惚的时刻，我们让诗发挥它的魔力……精神飞扬，女人晕眩，神也在此刻诞生。”这是基庭正在给他的学生们—一群朝气蓬勃、不可一世的小伙子讲解何谓他年轻时的古诗人社。

他的一个学生—尼尔，他是那样钟爱演艺事业，最后却因为他父亲的坚决反对，无法忍受现实与梦想的无法契合而自杀。校方因此以滥用教师职务，怂恿学生坚持固执念头为由赶走了基庭，并以退学威胁那些重建古诗人社的学生们在处罚基庭的文件上签了字。这才出现了片尾学生们站在课桌上喊出梭罗的诗句，为基庭送行的热血片段。《死亡诗社》教给我们什么。